Exposición área de Comunicación - Uso de letras en la ortografía de palabras

Trabajo de exposición de las reglas ortográficas de algunas letras.

Indicacioness:

1. Debes elaborar una exposición oral y grabada en video

2. A cada alumno le tocará una letra diferente

3. Tu exposición debe ser muy creativa, por ejemplo podrías utilizar un organizador gráfico, un mapa mental, letras sueltas para formar palabras, una pizarra para escribir con plumones como si fueras el profesor que explica, o también puedes crear un juego con palabras y la letra que te asignaron, o quizá puedes utilizar tus habilidades artísticas y podrías presentar las reglas ortográficas con una canción, una poesía, un baile, etcétera. Coméntalo con tus padres o alguna persona que pueda apoyarte en tu exposición. También debes preguntar al profesor si tu idea está buena. Ánimos.

La lista de alumnos y letras asignadas será sorteadas en clase.

https://app-sorteos.com/es/apps/la-ruleta-decide

LISTA DE ALUMNOS Y LETRAS

LETRA B -- Alejandro Peña

LETRA V -- Gerardo

LETRA Y -- Daniel

LETRA LL -- Rodrigo

LETRA C -- Oriana

LETRA S -- Josué

LETRA Z -- Alejandro Arriaga

LETRA G -- Camila

LETRA J -- Guadalupe

USO DE LAS LETRAS B y V

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=OUj-MtqrOJE

https://www.fundeu.es/blog/reglas-de-ortografia-la-b-y-la-v/

https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1390389685/contido/37_normas_ortogrficas_uso_de_la_b_y_la_v.html

USO DE LAS LETRAS LL y Y

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=INq8pzVcfjE

http://iesbinef.educa.aragon.es/lengua/ortografia/reglas/reglall.htm

http://ortografiaparaninos.blogspot.com/p/uso-de-la-ll-y-y.html

USO DE LAS LETRAS C, S y Z

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=_k-v_VWIdAs

https://www.spanishged365.com/reglas-para-el-uso-de-la-c-s-z-x/ 

https://idunneditorial.com/reglas-ortograficas-uso-de-la-c-la-s-y-la-z/

USO DE LAS LETRAS G y J

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=zfW-GyJtPeI

http://ortografiaparaninos.blogspot.com/p/uso-de-la-g-y-j.html

https://www.fundeu.es/blog/reglas-de-ortografia-de-la-g-y-la-j/

JUGUEMOS Y PRACTIQUEMOS LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS CON KAHOOT

Juego 1: USO DE LA B Y V   (15 preguntas)

Juego 2: USO DE LA B y V   (40 preguntas)

Juego 3: USO DE LA LL y Y    (25 preguntas)

Juego 4: USO DE LA C,S y Z    (20 preguntas)

Juego 5: USO DE LA C, S y Z    (10 preguntas)

Juego 6: USO DE LA C, S y Z    (20 preguntas)

Juego 7: USO DE LA G y J    (8 preguntas)

Nota importante: La exposición se debe presentar en video hasta el día lunes 23 de noviembre del 2020.

EXPOSICIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

 A continuación se muestran dos documentos relacionados a los derechos de los niños y las niñas.

Primer documento: Resumen de la Convención de los derechos de los niños y las niñas

Segundo documento: Infografía sobre derechos más importantes de las convención.

 

Nota: en cada caso es mejor descargar el archivo a tu computadora, laptop o smartphone.

ACTIVIDAD: EXPOSICIÓN ORAL

 Deberán presentar una exposición de manera oral sobre los derechos que se encuentran en el segundo documento.

 NOTA importante:

1. Para la exposición oral podrán ayudarse y apoyarse de un organizador gráfico (mapa mental, mapa conceptual o mapa semántico).

2. Luego de exponer cada artículo deberán responder a las preguntas: 

         ¿Este derecho se cumple en tu localidad o en el Perú? 

        ¿En qué momento has observado que SI se cumple este derecho? 

    o    ¿Por qué crees que NO se cumple?

CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y DE LA NIÑA

 ¿Qué es la Convención sobre los Derechos del Niño?

La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado internacional que reconoce los derechos humanos de los niños y las niñas, definidos como personas menores de 18 años. La Convención establece en forma de ley internacional que los Estados Partes deben asegurar que todos los niños y niñas —sin ningún tipo de discriminación— se beneficien de una serie de medidas especiales de protección y asistencia; tengan acceso a servicios como la educación y la atención de la salud; puedan desarrollar plenamente sus personalidades, habilidades y talentos; crezcan en un ambiente de felicidad, amor y comprensión; y reciban información sobre la manera en que pueden alcanzar sus derechos y participar en el proceso de una forma accesible y activa

 ¿Cuántos países han ratificado la Convención?
Ha habido más países que han ratificado la Convención que cualquier otro tratado de derechos humanos en la historia: hasta el mes de noviembre de 2005, un total de 192 países se habían convertido en Estados Partes de la Convención.

 

                 Tomado de: https://www.unicef.org/spanish/crc/index_30229.html

 

PLAN LECTOR: Acha la cucaracha- Parte II

Lee los Capítulos IV y V de “ACHA LA CUCARACHA”, desde la página 51 hasta la página 77, luego responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué observaba Acha cuando Ajo, el escarabajo, la encontró?
2. ¿Con qué nombre llamaba Ajo a las estrellas?¿Por qué?
3. Acha dijo que no le gustaba el trabajo de empaquetadora. ¿Qué trabajo le darías tú a Acha?
4. ¿Cuál fue la noticia que Cudo, el zancudo, dio a Acha y a Ajo sobre Mateópolis?
5. ¿Cómo se llamada el misterioso lugar en el territorio de los López y cómo era?
6. "Un monstruo de cuerpo blanco con puntitos morados y pelos erizados como los de una tarántula nos perseguía con un zapato en una de sus patas" ¿A quién describen así, por qué crees que las describen de esa forma?
7. ¿Qué hizo Acha cuando vio a su amigo en peligro de que le caiga un zapatazo?
8. Mientras se movían por las casa de Mateo, algo los atrapó, era una bola de pelos blancos, con bigotes, garras y comillos. ¿A qué animal se refieren y cómo se llama?
9. ¿Quién condujo a Acha y a Ajo hacía el lugar tan buscado "Bichotopia"?
10. ¿Por qué en el cuento se refieren a los humanos como animales sucios y malolientes, y a los insectos como animales muy limpios ?

PLAN LECTOR: Acha la cucaracha

Lee el capítulo 1 y 2 del texto narrativo "Acha la cucaracha" y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

1. ¿Cómo se llama la ciudad de los insectos? 
2. ¿Por qué le pusieron ese nombre? 
3. ¿Dónde se construyó la ciudad?  
4. Describe la ciudad de los insectos- ¿Cómo es?
5. ¿Quién cuenta la historia?
6. Pie el ciempiés tiene un cuerpo alargado en el cual había colocado asientos. ¿Para qué crees que utilizaba los asientos?
7. Acha tiene muchos hermanos que nacieron el mismo día que ella, ¿a qué se debe esto?
8. ¿Cuál fue el primer y segundo regalo de Ajo para Acha?
9. ¿Cómo se sentía Ajo el primer día de trabajo de Acha?
10. ¿En qué consiste el trabajo de empaquetador, es decir, qué tiene que hacer?  
11. Menciona los personajes del capítulo I y II.      

 

LOS ECLIPSES

Observa los siguientes videos y responde las preguntas en tu cuaderno.

1. ¿Qué es un eclipse lunar?
2. ¿Qué es un eclipse solar?
3. Menciona los tipos de eclipse lunar. 
4. Menciona los tipos de eclipse solar.  
5. Elabora un gráfico de un eclipse lunar.
6. Elabora un gráfico de un eclipse solar.
7. ¿Por qué la Luna tapa al Sol, en un eclipse, si el Sol es mucho más grande?
 

Cultura Tiahuanaco

SIGUE EL ENLACE PARA MAYOR INFORMACIÓN.
https://culturas.online/tiahuanaco/

Cultura Moche

SIGUE EL ENLACE PARA MAYOR INFORMACIÓN.
https://culturas.online/moche/

Cultura Paracas

 Técnica de modificación del cráneo de los paracas

Cultura Chavín

 

SIGUE EL ENLACE PARA MAYOR INFORMACIÓN.
https://culturas.online/chavin/

Síntesis de culturas peruanas

Presentamos una síntesis de la culturas peruanas preincas

En este enlace podremos observar videos relacionados a las culturas más importantes.

https://www.thinglink.com/scene/1088672674982395905

SI DESEAS CONOCER MÁS ACERCA DE LAS CULTURAS PERUANAS PREINCAS, dale clic en el siguiente enlace o en la imagen.

https://sites.google.com/site/paularosafyan1/tablon-de-noticias 

TAREA: Comparación entre animales vertebrados e invertebrados

Luego de leer las CARACTERÍSTICAS de los animales vertebrados y de los animales invertebrados (las características se encuentran en las 2 publicaciones anteriores), elabora un cuadro comparativo entre ambos, utilizando los siguientes criterios.
(dibuja el cuadro en tu cuaderno y complétalo)

Animales invertebrados

Los invertebrados son animales que no tienen columna vertebral y no poseen un esqueleto interno articulado. Alrededor del 95% de los animales son invertebrados.
Los animales invertebrados son ovíparos (se reproducen mediante huevos)

Clasificación de los invertebrados
Los invertebrados se clasifican en varios grupos:
 
1. Los invertebrados CON protección corporal

• Artrópodos
• Moluscos
• Equinodermos

2. Los invertebrados SIN protección corporal

• Gusanos
• Poríferos (Esponjas)
• Celentéreos

 

Fuente: https://www.spanish.cl/ciencias-naturales/animales-invertebrados.htm

CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES INVERTEBRADOS

Animales vertebrados

Los vertebrados son animales que tienen esqueleto óseo, huesos internos o cartilaginoso.

Los animales se parecen y también se diferencian y de esta forma se pueden agrupar en 5 grupos:

• Mamíferos
• Aves
• Peces
• Reptiles
• Anfibios

CARACTERÍSTICAS DE LOS VERTEBRADOS

 

Mamíferos

Tienen el cuerpo cubierto de pelos. Los mamíferos acuáticos tienen piel lisa. Alimentan a sus crías con leche. Respiran a través de pulmones.
Ejemplos de mamíferos: Ballena - Delfín - Caballo - Gato - Perro - Murciélago

Aves

Tienen el cuerpo cubierto de plumas. Poseen 2 patas y 2 alas. La mayoría de las aves vuelan, pero también hay otras que nadan, caminan y corren. Respiran por pulmones.
Ejemplos de aves: Loro - Avestruz - Pingüino - Cóndor - Águila

Peces

Tienen el cuerpo cubierto de escamas. Tienen aletas con las cuales puede nadar. Respiran por branquias. Pueden vivir en agua dulce o salada.
Ejemplos de peces: Salmón - Tiburón - Pez espada - Anguila - Atún

Reptiles

Tiene el cuerpo cubierto por una escama dura y áspera. Hay reptiles con caparazón. Poseen patas cortas, algunos no tienen patas.
Ejemplos de reptiles: Cocodrilo - Tortuga - Serpiente - Lagartija - Iguana

Anfibios

Tienen el cuerpo cubierto por una piel húmeda, por lo que necesita vivir cerca de agua. Tienen patas musculosas que les permite saltar o nadar.
Ejemplos de anfibios: Sapo - Rana - Salamandra - Gallipato - Tritón

Fuente:  https://www.spanish.cl/ciencias-naturales/animales-vertebrados.htm

Sesión y vídeo motivacional POLIEDROS

Ingresa al siguiente link para descargar la sesión sobe los elementos de los poliedros:

ENLACE DE LA SESION

VIDEO DE MOTIVACION

Aqui tienes algunos modelos màs de poliedros, estos son màs facilitos. puedes imprimirlos y luego ampliarlos.

LOS POLIEDROS Y CUESTIONARIO

CUESTIONARIO

Luego de terminada la sesiòn de clase sobre los poliedros, ingresa al siguiente link para responder el cuestionario, y puedas probar tus conocimientos acerca del tema. CUESTIONARIO

Un poliedro es un sólido de caras planas (la palabra viene del griego, poli- significa "muchas" y -edro significa "cara").

Cada cara plana es un polígono, es decir puede ser un triangulo, un cuadrado, un pentágono, etc.

Así que para ser un poliedro no tiene que haber ninguna superficie curva.

¿ Sabias qué ?

Si cuentas el número de caras (las superficies planas), los vértices (las esquinas) y las aristas de un poliedro, descubrirás algo interesante:

El número de caras más el número de vértices menos el número de aristas es igual a 2

Esto se puede escribir limpiamente con una ecuación:

F + V - E = 2

Se la llama "fórmula del poliedro" o "fórmula de Euler", ¡y viene bien para saber si has contado correctamente!

Veamos imagènes de poliedros

Ahora te toca reconocerlos

Aquì algunos moldes para realizar tus poliedros con nombres raros. Cuenta la cantidad de lados.